En Israël, selon un rapport du ministère de l’Éducation, les compétences en lecture des élèves de quatrième année ont considérablement diminué depuis le début de la pandémie de COVID-19. Ces résultats sont basés sur l’étude internationale Progress in Reading Literacy Study (PIRLS), qui estime les normes de lecture dans les pays du monde entier tous les cinq ans.

 
       
    
     
   
       
         
       
        