Réussite scolaire : l’école creuse-t-elle l’écart entre filles et garçons ?
Une étude publiée dans Nature en juin 2025 lève le voile sur l’émergence des inégalités filles-garçons en mathématiques en France. Le verdict est sans appel : ce n’est pas la nature, mais plutôt l’institution scolaire elle-même qui, dès les premiers mois du CP, creuse un fossé . Cette nouvelle étude soulève des questions sur la formation des enseignants et la mécanique profonde de notre système éducatif. Une étude publiée en juin 2025 dans Nature met en évidence un phénomène troublant : l’éc
Lalaina Andriamparany